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                          新會區名班主任、崖門鎮黃沖小學語文教師鍾小英
                          堅守初心紮根鄉村,當學生的知心朋友

                          來源:江門日報  發表時間:2020-01-09 07:01   

                          鍾小英不忘初心,紮根鄉村,爲人師表一直是她不懈的追求。

                          鍾小英不忘初心,紮根鄉村,爲人師表一直是她不懈的追求。

                              1992年,年輕的鍾小英懷揣著教書育人的夢想回到自己家鄉崖門鎮,成爲一名人民教師。二十多年過去了,鍾小英不忘初心,紮根鄉村,爲人師表也一直是她不懈的追求。

                              從參加工作的第一年起,鍾小英便開始擔任班主任。面對這個重擔,她勇于挑戰,摸索出了嚴格又不乏細致關懷的工作方法,以真誠對待學生和家長,成爲被大家信任的“我們的鍾老師”。

                              江門市優秀教師、江門市優秀輔導員、新會區首批名班主任、新會區優秀教師、優秀班主任、優秀輔導員、崖門鎮“十佳”班主任……一路前行,鍾小英的辛勤和良苦用心爲她贏得了衆多榮譽和鮮花,而對她來說,最大的幸福,是學生的健康成長。

                              春風化雨 教書育人

                              “教師的職責不僅是教書,更重要的是要教會學生怎樣做人。”這是鍾小英經常說的話,她也是這麽做的。她總是堅持“教書育人,育德爲先”。

                              鍾小英是一名崖門鎮黃沖小學的語文老師,她覺得,課本的知識不需要死記硬背,更重要的是理解。老師可以結合課本內容,在帶領孩子們學習新知識的同時,也教會他們做人的道理。于是,鍾小英在備課的時候,特別注意文道結合,憑借對課文的熟悉和深刻理解,抓住各種有利契機,利用各種訓練途徑,針對語文學科的特點和小學生的認識層次,在教學過程中潛移默化地滲透思想教育。

                              如《桃花心木》這一篇課文中,有這樣一句話:“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,比較能經得起生活的考驗。”課堂上,鍾小英特別預留了時間,引導學生通過聯系上下文來理解這句話:樹木的“不確定”是指老天沒有規律地下雨,而人的“不確定”則指生活的變化無常,會經受困難或遭遇不幸等。在她的帶動下,學生們聯系生活實際,嘗試從正反兩面談自己知曉的在不確定中生活的人和確定中生活人的事例。在熱烈的討論中,學生們的思想得到了升華,既學習了語言、學會了表達,也懂得了不要成爲“溫室裏的花朵”、要勇于拼搏競爭的道理。

                              在日常教學中,作爲班主任的鍾小英還注重把德育教育融入各種活動中,特別是結合各種節日慶祝活動開展教育。“婦女節、母親節、父親節、端午節、重陽節、教師節……這些節日都是對學生進行傳統道德教育的良好時機。我們都說生活需要有儀式感,這些節日都有其特色和相應的民俗,在這種儀式感中,學生們更能靜下心來體會、思考,更能懂得尊老愛幼、尊師重道、孝敬父母等傳統美德的深刻意義。”鍾小英笑著說。

                              循循善誘 當孩子的朋友

                              在教育工作中,鍾小英無疑是一名嚴師,她的嚴格,不僅僅是嚴格教導學生,更是嚴于律己。

                              “我覺得爲人師表,就要做學生的表率,這樣他們才會對老師更尊敬、更信任。所以,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,我首先要求自己做到。”鍾小英坦言。比如要求學生按時上學不遲到,鍾小英就首先做到從不遲到,而且盡可能地早到學校;爲培養學生愛讀書的好習慣,鍾小英除了常常書不離手外,還把自己從書中得來的故事、時事、趣事在恰當的時候講給學生們聽。在鍾小英的耳濡目染、循循善誘下,學生們漸漸養成了良好的行爲習慣,這也是衆多家長稱道的地方。

                              在日常班級管理中,鍾小英更是一位慈母,也是學生們的好朋友。走進校園,你會發現,很多學生經常會把“我們的鍾老師”挂在嘴邊,這就是學生們對鍾小英老師信任的最好表現。

                              “只有成爲學生的知心朋友,才能做一名真正的教師。”鍾小英非常認同這句話,她覺得,教育首先應是溫暖的、有人情味的。老師只有熱愛學生、尊重學生,才能使師生心靈相通,才能使學生“親其師,而信其道”。在教學過程中,鍾小英練就了一雙“火眼金睛”,她總會細致地觀察每一位孩子,觀察孩子的思想和心理變化,處處爲學生著想。到現在,鍾小英仍堅持每個學期開展家訪活動,希望能夠更加深入地了解學生,與學生家長建立良好溝通。每個周二的下午,鍾小英利用課余時間,跟學生進行“傾聽心靈的聲音”的心理輔導活動,讓學生有傾訴心事的對象。

                              鍾小英總會對學生說:“在學校,我就是你們的媽媽,有困難,別忘了找我。”對學生們無限的熱情和關愛,尊重他們並以誠相待,讓學生對鍾老師特別親近。

                              鍾小英告訴記者:“我是一名鄉村教師,深深地感受到鄉村的孩子其實很需要關愛,他們也很珍惜學習的機會。我希望可以成爲孩子們的良師益友,幫助他們健康成長,這也是我對家鄉崖門的一份貢獻。我還要繼續奮鬥。”

                              文/圖 江門日報記者 鍾珍玲

                          (責任編輯:王雪晴 )
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